Si quieres saber más sobre la situación de los derechos de la niñez en la república, puedes visitar la página de la Red por los Derechos de la Infancia de México (ver aquí) que tiene información detallada sobre los derechos de la niñez, legislaciones, movimientos, políticas públicas, y temas específicos, tales como niños de la calle, niños trabajadores, niños y la guerra, justicia juvenil, maltrato infantil, medio ambiente, participación infantil, sociología, resilencia, y otros.
Adicionalmente, en esta página puedes encontrar recursos bibliográficos, noticias, estadísticas y calendarios de ventos.
Altamente recomendable fuente de información en constante actualización. Sugiero también suscribirse a uno de los correos especializados de esta organización. Es un servicio gratuito muy informativo.
martes, 8 de julio de 2008
martes, 24 de junio de 2008
enseñando a yenni
y bien, es martes, esta nublado, no tenemos mucho que hacer y nos dedicamos a dar un curso "crash" a yenni sobre el manejo de blogg.
-que es "crash" yenni pregunallata mientras se queda mirando la pantalla voltea a ver mi rostro y seguido de esto voltea disgustada con los fluidos nasales que salen de la fosa derecha de mi nariz.
-que es "crash" yenni pregunallata mientras se queda mirando la pantalla voltea a ver mi rostro y seguido de esto voltea disgustada con los fluidos nasales que salen de la fosa derecha de mi nariz.
jueves, 19 de junio de 2008
Enfoque de Derechos
¿Que hacemos? Actividades...
Cualquier cosa que se lleve acabo en el transcurso del día que tenga un fin de aprendizaje, lo cual idealmente seria cualquier quehacer cotidiano, tanto el tiempo en el parque, como la caminada en la llegada a la escuela y el circulo de bienvenida, tiempos grupales, en equipos e individuales. Lo que buscamos en las actividades es que propicien el desarrollo de capacidades múltiples, la participación y el juego, la vinculación con la familia y/o comunidad y acciones de ciudadanía.
Es de suma importancia que las actividades promuevan la participación y sean lúdicas, ¿Como evaluar la participación en cada campo? De tal manera que facilite la formación de los sujetos de derecho. Analizando cada campo en términos del juego nos ayuda ver donde falta capacitación en participación infantil, por ejemplo, para mucha gente es más fácil desarrollar actividades participativas y lúdicas cuando hacen desarrollo físico pero no en el área de pensamiento matemático o en reflexiones personales.
De ahi el reto para el equipo de diseñar junto con los niños actividades que no solo sean educativas, formativas, que promuevan el desarrollo, si no que al mismo tiempo sean adecuadas a las edades y capacidades de los niños, que promuevan su involucramiento y partcipación activa en las mismas y que los lleven a relfexiones para hacer tranferencias de esos conocimientos o insights que puedan llevar a su cotidianidad.
viernes, 6 de junio de 2008
Despedida
Siempre el tiempo de despedirse nos alcanza, esta vez llega a las aulas de la Ferro, de Javier mina, de San Juan de Dios y de todas las escuelas en las que participa save children guadalajara.
Nos despedimos de todos los niños, sobretodo de los de 6to que ya no estarán para el próximo ciclo, con un sabor de boca de diversión, de aventura, de aprendizaje de melancolía y de mucha emoción.
En lo personal comparto con todos ustedes la experiencia del agradecimiento y los recuerdos que los niños nos han dado como muestra de su cariño, unas cuantas cartas de de adiós y un globo con una riza pintada son detalles que se lo roban a uno, ustedes saben a lo que me refiero..
Bueno por último agradecer el trabajo que hago con mis compañeros, gracias por todas las experiencias que me tocó vivir en este poco tiempo y decirles a los niños que son ellos los mejores maestros y no uno.
Adiós!!
Att. fito
jueves, 5 de junio de 2008
Escucha Activa
Como alternativas el equipo propone trabajar en estrategias que aborden la enajenación, que van desde el fomento del trabajo en equipo al reconocimiento individual de cada niño y niña como Ser único y en constante convivencia con quien lo rodea. Hacer evidente los contrastes entre espacios participativos y espacios donde la participación es poca o nula.
Desarrollar habilidades que permitan una mejor escucha activa, de tal manera que esa escucha se traduzca en un mejor entendimiento de la realidad del niño, para que en un segundo momento poder retransmitir estas habilidades a los niños, partiendo de que el educador es un modelo en la formación del niño
Desarrollar habilidades que permitan una mejor escucha activa, de tal manera que esa escucha se traduzca en un mejor entendimiento de la realidad del niño, para que en un segundo momento poder retransmitir estas habilidades a los niños, partiendo de que el educador es un modelo en la formación del niño
viernes, 30 de mayo de 2008
jueves, 29 de mayo de 2008
12 de junio: día mundial contra el trabajo infantil
El día mundial contra el trabajo infantil es una fecha que en su mismo título refleja la posición de la OIT (brazo laboral de la ONU) respecto al trabajo infantil, la principal creadora y promotora de esta fecha.
La Asociación para la Educación sobre los Derechos Humanos (HREA, por sus siglas en inglés) proporciona vínculos y material didáctico e informativo muy atinados con motivo del día mundial contra el trabajo infantil (ver aquí). Ellos mismos introducen así esta fecha:
"El día Mundial contra el trabajo infantil se centra cada año en una de las peores formas de trabajo infantil citadas en la convención No.182. Comenzando por las incuestionables peores formas, tales como la trata de niños; seguidas por el trabajo doméstico y el trabajo infantil en minas, este ultimo, presentado el año pasado. El acontecimiento tiene por objeto la movilización de gente alrededor del mundo contra el trabajo infantil en general y en sus peores formas, reflejando las culturas y las costumbres locales, animando la participación de autoridades, los medios, la sociedad civil y al público en general.
"Este año, el Día mundial contra el trabajo infantil del 12 de junio estará dedicado a la erradicación del trabajo infantil en la agricultura. A nivel mundial, la agricultura es el sector en donde se encuentra el mayor índice de trabajo infantil – aproximadamente un 70 por ciento. Más de 132 millones de niños y niñas de 5 a 14 años de edad trabajan frecuentemente de sol a sol en fincas y plantaciones, cosechando y plantando, pulverizando pesticidas y cuidando el ganado.
"Fuente: Organización Internacional del Trabajo (OIT)."
La página del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC, por sus siglas en inglés) de la Organización Internacional del Trabajo dedica al tema del trabajo infantil en la agricultura una página muy informativa (ver aquí) con motivo del centro de atención del día mundial del trabajo infantil de este año. Ahí se nos invita a "conocer y reconocer la situación de explotación económica de la infancia que padecen cerca de 5 millones de niños y niñas entre 5 y 14 años," y se nos recuerda que alrededor del 70% de los niños trabajadores en latinoamerica laboran en el sector agropecuario.
En México, Derechos Infancia México (un proyecto de la Red por los Derechos de la Infancia en México) se ha encargado de difundir "Pronunciamientos de los movimientos de niños y adolescentes trabajadores organizados en Latinoamerica frente a la celebración del dia del trabajo" (ver aquí). Vale la pena estudiar estos textos no solo para conocer la opinión de los niños trabajadores, sino también para meditar sobre las libres asociaciones de niños trabajadores como un medio para mejorar las condiciones de vida de estos.
Cerramos el post con las mismas palabras que finaliza el elocuente pronunciamiento del Movimiento Nacional de Niños y Adolescentes Trabajadores organizados del Perú MNNATSOP frente a la celebracion del dia internacional del trabajo, que aparece en este enlace (ver aquí).
"Sí al trabajo DIGNO, no a la explotación!
Sí al trabajo PROTEGIDO, no al maltrato y al abuso!
Sí al trabajo RECONOCIDO, no a la exclusión ni marginación!
Sí al trabajo HUMANIZANTE, no a las condiciones indignas!
S i al TRABAJO CON LIBERTAD, no al trabajo forzado!"
La Asociación para la Educación sobre los Derechos Humanos (HREA, por sus siglas en inglés) proporciona vínculos y material didáctico e informativo muy atinados con motivo del día mundial contra el trabajo infantil (ver aquí). Ellos mismos introducen así esta fecha:
"El día Mundial contra el trabajo infantil se centra cada año en una de las peores formas de trabajo infantil citadas en la convención No.182. Comenzando por las incuestionables peores formas, tales como la trata de niños; seguidas por el trabajo doméstico y el trabajo infantil en minas, este ultimo, presentado el año pasado. El acontecimiento tiene por objeto la movilización de gente alrededor del mundo contra el trabajo infantil en general y en sus peores formas, reflejando las culturas y las costumbres locales, animando la participación de autoridades, los medios, la sociedad civil y al público en general.
"Este año, el Día mundial contra el trabajo infantil del 12 de junio estará dedicado a la erradicación del trabajo infantil en la agricultura. A nivel mundial, la agricultura es el sector en donde se encuentra el mayor índice de trabajo infantil – aproximadamente un 70 por ciento. Más de 132 millones de niños y niñas de 5 a 14 años de edad trabajan frecuentemente de sol a sol en fincas y plantaciones, cosechando y plantando, pulverizando pesticidas y cuidando el ganado.
"Fuente: Organización Internacional del Trabajo (OIT)."
La página del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC, por sus siglas en inglés) de la Organización Internacional del Trabajo dedica al tema del trabajo infantil en la agricultura una página muy informativa (ver aquí) con motivo del centro de atención del día mundial del trabajo infantil de este año. Ahí se nos invita a "conocer y reconocer la situación de explotación económica de la infancia que padecen cerca de 5 millones de niños y niñas entre 5 y 14 años," y se nos recuerda que alrededor del 70% de los niños trabajadores en latinoamerica laboran en el sector agropecuario.
En México, Derechos Infancia México (un proyecto de la Red por los Derechos de la Infancia en México) se ha encargado de difundir "Pronunciamientos de los movimientos de niños y adolescentes trabajadores organizados en Latinoamerica frente a la celebración del dia del trabajo" (ver aquí). Vale la pena estudiar estos textos no solo para conocer la opinión de los niños trabajadores, sino también para meditar sobre las libres asociaciones de niños trabajadores como un medio para mejorar las condiciones de vida de estos.
Cerramos el post con las mismas palabras que finaliza el elocuente pronunciamiento del Movimiento Nacional de Niños y Adolescentes Trabajadores organizados del Perú MNNATSOP frente a la celebracion del dia internacional del trabajo, que aparece en este enlace (ver aquí).
"Sí al trabajo DIGNO, no a la explotación!
Sí al trabajo PROTEGIDO, no al maltrato y al abuso!
Sí al trabajo RECONOCIDO, no a la exclusión ni marginación!
Sí al trabajo HUMANIZANTE, no a las condiciones indignas!
S i al TRABAJO CON LIBERTAD, no al trabajo forzado!"
miércoles, 28 de mayo de 2008
Derechos del niño para niños y maestros
Save the Children Suecia tiene un programa de gran interés y creatividad para promover el pleno ejercicio de los derechos del niño en Latinoamerica. Para saber más sobre el trabajo de esta institución, sus proyectos y su perspectiva visítese esta página.
El portal del "mundo de Dina" (cliquea aquí) es parte del Programa Regional para América Latina y el Caribe de esta institución. Este portal es un muy útil instrumento para difundir los derechos del niño en la población infantil. En él, los niños pueden saber más de sus derechos a través de instrumentos informativos y divertidos tales como historietas animadas, glosarios ludodidácticos y juegos de computadora. Adicionalmente, en este portal se proporcionan consejos y material para que los maestros, e inclusive padres de familia, discutan los derechos de la niñez con sus alumnos o hijos.
El portal del "mundo de Dina" (cliquea aquí) es parte del Programa Regional para América Latina y el Caribe de esta institución. Este portal es un muy útil instrumento para difundir los derechos del niño en la población infantil. En él, los niños pueden saber más de sus derechos a través de instrumentos informativos y divertidos tales como historietas animadas, glosarios ludodidácticos y juegos de computadora. Adicionalmente, en este portal se proporcionan consejos y material para que los maestros, e inclusive padres de familia, discutan los derechos de la niñez con sus alumnos o hijos.
Convención sobre los Derechos del Niño
La Convención sobre los Derechos del Niño es el tratado internacional de la ONU ratificado por el mayor número de países partes (tan solo Somalia y los EUA no son signatarios) que expresa en 54 artículos los derechos de todo individuo menor de 18 años basándose en los principios fundamentales de la no-discriminación; el interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del niño.
Para ver una introducción muy general de la historia, el contenido y las controversias de la Convención se puede consultar la Wikipedia.
La página de la UNICEF contiene una muy útil introducción sumaria de los derechos del niño tal como estos son plasmados en la Convención sobre los Derechos del Niño:
"La Convención establece estos derechos en 54 artículos y dos Protocolos Facultativos. Define los derechos humanos básicos que disfrutan los niños y niñas en todas partes: el derecho a la supervivencia; al desarrollo pleno; a la protección contra influencias peligrosas, los malos tratos y la explotación; y a la plena participación en la vida familiar, cultural y social. Los cuatro principios fundamentales de la Convención son la no discriminación; la dedicación al interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del niño. Todos los derechos que se definen en la Convención son inherentes a la dignidad humana y el desarrollo armonioso de todos los niños y niñas. La Convención protege los derechos de la niñez al estipular pautas en materia de atención de la salud, la educación y la prestación de servicios jurídicos, civiles y sociales."
La Convención puede ser consultada en su integridad en las siguientes direcciones de red:
Página de la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de la ONU
http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/k2crc_sp.htm
Página de la Organización Internacional del Trabajo de la ONU
http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/conv_derechos_nino.pdf
Para ver una introducción muy general de la historia, el contenido y las controversias de la Convención se puede consultar la Wikipedia.
La página de la UNICEF contiene una muy útil introducción sumaria de los derechos del niño tal como estos son plasmados en la Convención sobre los Derechos del Niño:
"La Convención establece estos derechos en 54 artículos y dos Protocolos Facultativos. Define los derechos humanos básicos que disfrutan los niños y niñas en todas partes: el derecho a la supervivencia; al desarrollo pleno; a la protección contra influencias peligrosas, los malos tratos y la explotación; y a la plena participación en la vida familiar, cultural y social. Los cuatro principios fundamentales de la Convención son la no discriminación; la dedicación al interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del niño. Todos los derechos que se definen en la Convención son inherentes a la dignidad humana y el desarrollo armonioso de todos los niños y niñas. La Convención protege los derechos de la niñez al estipular pautas en materia de atención de la salud, la educación y la prestación de servicios jurídicos, civiles y sociales."
La Convención puede ser consultada en su integridad en las siguientes direcciones de red:
Página de la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de la ONU
http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/k2crc_sp.htm
Página de la Organización Internacional del Trabajo de la ONU
http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/conv_derechos_nino.pdf
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